高中语文补充教材作文(高中三年级上)/京师作文大课堂 阿里云 kindle chm umd 极速 pdf txt 下载

　　本书以序列化的写作训练为主体，旨在帮助学生明确高考作文的一般要求，通过训练掌握一些基本的写作技巧。本册教材精编了九个训练要点，在每一个训练要点中均设有“训练重点”“例题分析”“范文阅读”“升格训练”和“写作实践”五个栏目，各个栏目的主要内容和使用方法说明如下。

【训练重点】

明确列出训练重点，简要分析高考对这一重点的要求。

“训练重点”像一把尺子，学生可以对照分析自己的状况，进一步明确写作训练的目标。

【例题分析】

呈现作文试题，引导学生以训练重点为基础进行“思考探究”，借助“教师点拨”明确题目的要求。“思考探究”分步骤呈现，学生可以按照步骤提示推进思考过程，养成良好的思考习惯。

【范文阅读】

在每一节中提供2～3篇范文，用旁批的形式引导学生“边读边思”。学生可以先阅读范文，整体把握范文的思路与写作特点。然后结合“边读边思”再次阅读范文，根据教师的提示进一步思考范文的可借鉴之处。

【升格训练】

针对训练重点，提供对学生写作水平有提升价值的文章，引导学生修改。学生可以根据“修改提示”明确修改的方向；阅读“原文”，尝试完成“我的修改”；比较“我的修改”和“教师的修改”，进一步思考“修改提示”的要求。在对照、比较的过程中反思、提高，找到自己写作的“提升点”。

【写作实践】

精选1～2个题目，引导学生进行写作实践。学生可以先参阅“步骤指引”，完成写作前的思考过程，然后进行“完篇作文”。后，对照“训练重点”分析、修改自己的作文。据此，学生实践了一个较为完整的写作过程。

审题立意

单元　全面审题　准确立意

第二单元　立意的新颖与深刻

准确选材

第三单元　认识事物本质　确定文章思路

第四单元　合理分类素材准确选用材料

第五单元　恰当运用实例　丰富文章内容

行文表述

第六单元　文体选择

第七单元　结构严谨

第八单元　表述清晰

第九单元　语言风格

附录

2010年高考作文考试情况分析举隅——2010年部分省市阅卷领导小组评析

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书籍介绍

《京师作文大课堂:高中语文补充教材作文(高中3年级上)》在每一个单元中的“知识导学”“边读边悟”“边导边练”中自我认识，自我修改。为保证互动而设置的“交流平台”，供同学们“倾诉”“交流”。 在一个写作行为完成之后的“借鉴小语”“我的成功之道”，是引导同学们不去片面创新而否认模仿与积累，从而逐步提高语文素养和人文素养。 阅读和写作是密不可分的，离开了阅读，思想将成为无源之水，这是语文学习的规律。单元中提供的范文及其相关的说明、评价，单元最后的“向你推荐”都是有目的、有针对性地向同学们推荐文章、书籍，并以此扩展开去，以便大家从阅读中汲取写作的营兼。